34 (Hiper-)Textos de Bitácora - Primaria TT: BURLAS...

34 (Hiper-)Textos de Bitácora - Primaria TT: BURLAS...

Fernandez ivana , Maldonado Eva, Miño Erica, Jonatan Suarez

La historia de German

Alumnas : Alvarez Maria  Paula - Grillo Maria Eugenia- Paradiso Laura- Trujillo Eugenia

                                                             "BURLAS"                                    

Video realizado por:    Noelia Esquivel
                  Daiana Gaziewich
                  Rosana Knigge
                  Valentina Osen
                  Josefina Solís
                  Silvia Vedoya

El amor en tiempos de escuela

Dos niños de 12 años están enamorados pero su amor se ve condicionado ante las miradas de sus compañeros y de los adultos. Jenny, la protagonista, se ve enfrentada a decidir entre su amor por Franco y los problemas que esto le podrá causar.

El recreo... Todo un desafío

Este es un video que nos muestra la mirada que tienen los docentes en la escuela acerca de los recreos "brutales" de los niños. Pero... ¿Cómo se verán ellos mismos?

Alumnas: Bach Nadia, Bach Pamela, Toledano Vanesa.

BURLAS...

¿Por qué sufrir para aprender?

¿Que sentido tiene, analizar la composición de una poesía?, ¿donde esta el sujeto? ¿donde está el predicado? ¿cuales son los adjetivos que se encuentran en el texto? Aburridoooooo!! La profe de prácticas del lenguaje siempre nos dice, lo único que pueden lograr analizando cuentos y poesias es que matemos a los lectores de estos géneros, y que nunca deseen regresar jamás al texto. Ese solo uno de los puntos en los que podemos ver de porque los chicos odian la escuela, Podriamos hablar de la fria forma en que se enseña las matemáticas, y lo memorístico de naturales y sociales.
¿Qué pasa cuando queremos utilizar algo que a los chicos les gusta, para inculcarles algo que nisiquiera nosotros disfrutamos? ¿Podemos utilizar la televisión para educar? ¿qué es eso realmente? ¿no es como una pastilla amarga envuelta en mermelada?

Por otro lado suponemos que los chicos mirando la tele, o jugando video juegos no aprenden nada, pero no es cierto, lo que sucede es que muchas veces estos medios son demasiado complejos para su transposición didáctica y los docentes no estan preparados para aprovechar el potencial de los mismos y terminan por endulzar una pastilla que a la larga no hay manera de tragarla.

Tampoco caigamos en el error de creer que no puede haber acuerdo entre educación y televisión o videojuegos, ya que estos producen aprendizaje, y es más que común que lo produscan sin la intervención de un adulto, claro que no sería fácil para los aultos o docentes reconocer que los chicos pueden lidiar con un montón de cosas de manera independiente de nosotros. Talvez deberiamos de encontrar la manera de acompañar el proceso de aprendizaje, sin sobreindicar el camino por el cual deben seguir, es más, hasta podriamos disfrutarlo.

Eva Maldonado, Erica Miño, Ivana fernandez, Jonatán Suárez

 La televisión nos permite apropiarnos de sus mensajes transformadolos  

Tomamos como modelo a la telenovela "Graduados" ya que analizamos en ésta, como se introdujo en nuestro contexto social, como gran parte de la sociedad (debido a su alto porcentaje de raiting) se siente identificada. Removió la sensibilidad y los recuerdos de distintas épocas de nuestra infancia/adolescencia, sin distinción de género. Como por ejemplo: La música, la moda, los paseos (italpark), programación de la época (feliz domingo), el viaje de egresados; los reencuentros con ex compañeros y el desafío de encontrarlos nuevamente. Principalmente con la moda actual de los medios de comunicación *Redes Sociales*. Nosotras no nos vimos enfrentadas a una transmisión televisiva con la mente en blanco sino que fuimos productoras de lo que el mensaje nos transmitía transformándolo con nuestras propias ideas, actitudes, valores y significaciones. No consumimos el mensaje tal cual se envió, sino que lo llevamos a otras instancias sociales, interactuando con amigos, vecinos, parientes, compañeros etc. Y así nuestro mensaje fue re-creado y re-apropiado. Haciendo una lectura del programa pudimos identificar dos tipos de mediaciones que se presentan, una es la mediación cultural, ya que somos miembros y productos de una cultura, en interacciones sociales como en medios de comunicación y también la mediación institucional que es productora de sentidos y significaciones, entendiéndose por éstos a la escuela y a la familia.

Durante este año realizamos nuestra práctica docente dentro de una institución educativa y allí pudimos ver como a los chicos al igual que a nosotras viendo el  mismo programa (algunos) pudieron transformar el mensaje relacionándolo con su contexto actual, por ejemplo oímos una conversación: “mi mamá me dijo que el italpark era como lo que hoy es el Parque de la Costa” podemos ver a esta recepción como educativa ya que está condicionando e influenciando antes y después de que el televisor sea encendido, los niños siguen interactuando sobre lo visto. Es enriquecedor poder ver como ellos mismos puedan relacionar distintas épocas.

"La televisión llegó para quedarse, se ha fortalecido no solo como institución socializante y cultural sino como una industria clave para el desarrollo de los mercados y la expansión del capital" por Guillermo Orozco Gómez.

Hace unos días sentadas en una plaza cercana al profesorado en el que estudiamos *Educación Primaria* recordábamos nuestra graduación y concluimos en que ninguna realizó el *Viaje de Egresados* casualmente en un capítulo de este programa nos remitió a aquellos recuerdos del ansiado viaje y pensamos en una nueva posibilidad que se nos presenta para poder concretar dicho anhelo.

De solo pensarlo, nuestra imaginación nos lleva a viajar, sentir y poder ver los lugares que deseamos conocer y disfrutar.

"Reflexionamos en voz alta y asociamos libremente respecto a la representación dramática, resultando ésta enriquecida por nuestros sentimiento y pensamientos compartiendo experiencias similares" Inés Cornejo Portugal y el psicodrama.

Nueva publicación corregida.

Aguirre Giuliana

Florentín Mariana

Mareco Garcia Gabriela